三個月前，我從一位全職媽媽躋身上班族，每日早出晚歸，與孩子相處的時間大為減少。幼兒園里每次精彩的活動都沒有自己爸媽的身影，孩子的眼神是落寞的。盡管案頭還堆積了很多的工作任務，我還是決定請半天的假，履行好本周助教的職責。當我為了助教而準備PPT、查找資料時，突然感覺和孩子的連接又多起來了。我告訴羅一凡周五將去幼兒園助教時，他的高興不言而愈。

久違了幼兒園，驚喜的是班上的娃娃們?nèi)允悄敲吹貧g迎我。智智首先看到了我，叫起來“豆豆媽媽”，接著，“豆豆媽媽，你好！”，豆豆媽媽，下午好！”的聲音此起彼伏，子鈺問起了小豆苗生病好了沒？還神秘地告訴我，等她6歲時媽媽就會生下一個小寶寶；辰辰柔軟的小手環(huán)住我，說自己的名字是“大帥哥”；本學期新入園的小男生鈺涵，其實是沒有見過我的，但這個墩墩實實的小男生一直朝我甜甜地笑，時不時地靠上來抱住我，呀，暖化了！

   豆豆的大姨是位小學語文老師，曾經(jīng)在班級給一年級的小學生講了一本《我的建筑形狀書》，當時3歲的羅一凡被深深地吸引了。所以，我給小朋友準備也是這本書，用PPT的形式播放。     

      這本書用照片的形式展示了世界著名建筑，每一副圖，我都讓孩子們先找形狀，圓形、正方形、長方形、三角形耳熟能詳，圓柱體、正方體也能說得出來。他們的思維開闊而天馬行空，看到英國倫敦的“小黃瓜”時，說，這個建筑像玉米、像火箭、像白菜；看到意大利羅馬的萬神殿時，胡雨軒很擔心如果有人從穹頂?shù)粝聛頃粫軅?    

       在最后，我說，你們印象最深刻的是哪個建筑，我把它的名字告訴你們，幾乎每一篇的建筑都被點名了。這些建筑的名字冗長而拗口，我有些擔心他們覺得枯燥而不感興趣，但是這有什么關(guān)系呢？我們從在圖片中找形狀的角度開始，一起去欣賞優(yōu)秀的建筑遺產(chǎn)，去探知神秘的建筑世界，去了解背后的歷史故事，去體驗這個五彩的世界。
      接著，我挑選了幾張中國的建筑圖片展示給小朋友，深圳的地王大廈、世界之窗；武漢的黃鶴樓；北京的天安門、水立方、萬里長城。小朋友們興趣盎然地說著，這里我見過，那里我去過。
      一堂課結(jié)束下來，總結(jié)下自己的不足。做為一位“業(yè)余選手”，對于控場能力還是太弱?？尚∨笥褌兓卮饐栴}積極性很高，面對他們齊刷刷舉起的小手，我很犯愁點了這個，冷落了那個，就允許他們自由回答。這下可炸了鍋，一個聲音蓋過一個聲音，場面頓時嘈雜，這也影響了聽課的效果，一次注意改進。

   小朋友們說：“歡迎下次再來！”，我默默許下心愿：一定常來！

                                                                          執(zhí)筆人：豆豆媽媽